Los textos de esta versión se han traducido automáticamente del inglés.
evento multiplicador de LATVIA
“Laboratorio. Creativo. Eficiente. Ambiciosa
En febrero de 2017, un multiplicador incluso del proyecto Looking @ Learning tuvo lugar en el Centro Cultural Gulbene, Letonia. El evento se llamaba “Laboratorio. Creativo. Eficiente. El Laboratorio se basó en creer que la mejor manera de difundir los resultados del proyecto es involucrar activamente a todos en experimentar y conocer los resultados del proyecto.
Participaron en este evento maestros, trabajadores juveniles, encargados de la formulación de políticas y otras personas de distintas partes de Letonia que participaban en la educación formal y no formal. Después de una breve presentación del proyecto y todas sus etapas, los participantes participaron en diferentes talleres. En total había 5 laboratorios: “Creative Pitstops”, “¡Descubre qué tipo de entornos de aprendizaje fomentan la creatividad!”, “Innovation in education: The eduesc@peroom”, “River of learning, experiencia personal de aprendizaje efectivo”, “Libertad de opciones”.
Al participar en los laboratorios mencionados anteriormente, los participantes adquirieron información sobre el entorno creativo del aprendizaje y la situación educativa real en Letonia, España y los Países Bajos; descubrieron cómo el entorno creativo del aprendizaje puede promover el aprendizaje eficaz y agradable; consiguieron la idea de escape rooms educativas o eduesc@peroom y diferentes enfoques para utilizar el método el proceso de aprendizaje; los educadores reflexionaron sobre su propio aprendizaje y compartieron experiencias sobre cómo crear un entorno creativo para los niños y los jóvenes en los ámbitos formales.
Reflejando, pensando y analizando – la persona aprende mejor, cuando lo hace con placer, ve el uso práctico de ella, tiene libertad de elección y motivación. El ambiente debe ser interesante, cómodo y útil. Por otra parte, la impotencia, la presión de otros, el aburrimiento, el límite de tiempo y la falta de apoyo son los factores que dificultan el aprendizaje.
“Trabajar en este proyecto hizo mis horizontes más amplios en la creación de un entorno de aprendizaje. Obtuve una gran experiencia en la diversificación del entorno de aprendizaje, adaptándolo a las necesidades de los estudiantes, porque el estudiante está disfrutando principalmente de este tipo de ambiente. En mi opinión, no sólo los adultos de la escuela, sino también los estudiantes deben participar en la mejora del entorno de aprendizaje. Esta realización vino a mí permitiendo a los estudiantes crear su propio espacio en la escuela, la forma en que lo imaginaban, la que sentían lo mejor. En un entorno de aprendizaje autocreado, los estudiantes están más motivados para aprender. A los alumnos les gusta ir a la naturaleza durante el proceso de aprendizaje, porque es un cambio del ambiente que motiva a ver, escuchar, sentir más, utilizar todos los sentidos humanos,”Jana Solovjova, profesora de K. La escuela primaria Valdemārs en la parroquia BeÊava, Gulbene Region, comparte su experiencia