Šīs versijas teksti ir automātiski tulkoti no angļu valodas.
LATVIJAS multiplikatora pasākums
“Laboratorija. Radošs. Efektīvi. Ambicious.”
2017. gada februārī Gulbene Kultūras centrā, Latvijā, notika pat projekta Looking @ Learning pavairotājs. Notikumu sauca par” Laboratory. Radošs. Efektīvi. Vērienīgs.” Laboratorijas pamatā bija uzskats, ka labākais veids, kā izplatīt projekta rezultātus, ir aktīvi iesaistīt ikvienu projekta rezultātu piedzīvošanā un iepazīšanā.
Pasākuma dalībnieki bija skolotāji, jaunatnes darbinieki, politikas veidotāji un citi cilvēki no dažādām Latvijas daļām, kas bija iesaistīti formālajā un neformālajā izglītībā. Pēc īsas projekta prezentācijas un visiem tā posmiem dalībnieki piedalījās dažādās darbnīcās. Kopumā bija 5 laboratorijas: “Radošās Pitstops”, “Atklājiet, kāda veida mācību vide veicina radošumu!”, “Inovācija izglītībā: eduesc@perom”, “Mācību upe, personīgā pieredze efektīvā mācīšanā”, “Izvēles brīvība”.
Piedaloties iepriekš minētajās laboratorijās, dalībnieki guva ieskatu radošajā mācību vidē un faktiskajā izglītības situācijā Latvijā, Spānijā un Nīderlandē; atklāja, kā radoša mācību vide var veicināt efektīvu un patīkamu mācīšanos; ieguva ideju par izglītības aizbēgšanas telpām vai eduesc@perom un dažādām pieejām, lai izmantotu metodi mācību procesā; pedagogi atspoguļoja savu mācīšanos un dalījās pieredzē par to, kā radīt radošu mācību vidi bērniem un jauniešiem formālā un neformālā izglītības jomā.
Atspoguļojot, domājot un analizējot – cilvēks mācās labāk, kad viņš/viņa to dara ar prieku, redz to praktisku izmantošanu, ir izvēles un motivācijas brīvība. Videi jābūt interesantai, ērtai un noderīgai. No otras puses, bezmērķība, citu spiediens, garlaicība, laika ierobežojums un atbalsta trūkums ir faktori, kas kavē mācīšanos.
“Darbs pie šī projekta padarīja manus apvāršņus plašākus, veidojot mācību vidi. Es uzkrāju lielisku pieredzi mācību vides dažādošanā, tās pielāgošanā studentu vajadzībām, jo students galvenokārt bauda šāda veida vidi. Manuprāt, ne tikai skolas pieaugušajiem, bet arī skolēniem ir jāpiedalās mācību vides uzlabošanā. Šī realizācija nāca pie manis, ļaujot skolēniem izveidot savu telpu skolā, kā viņi to iedomājās, vienā, kurā viņi jutās vislabāk. Pašizveidotā mācību vidē studenti ir vairāk motivēti mācīties. Skolēniem patīk mācīties dabā, jo tā ir vides maiņa, kas motivē redzēt, dzirdēt, sajust vairāk, izmantot visas cilvēciskās sajūtas,” saka K. Valdemāra pamatskola Beļavas pagastā, Gulbene rajonā, dalās pieredzē