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LATVIA evento moltiplicatore
“Laboratorio. Creativo. Efficiente. Ambizioso.”
Nel mese di febbraio 2017, un moltiplicatore anche del progetto Looking @ Learning ha avuto luogo nel Gulbene Cultural Center, Lettonia. L’evento è stato chiamato “Laboratorio. Creativo. Efficiente. Ambizioso.” Il Laboratorio si basa sulla convinzione che il modo migliore per diffondere i risultati del progetto sia coinvolgendo attivamente tutti nell’esperienza e nel conoscere i risultati del progetto.
I partecipanti a questo evento sono stati insegnanti, giovani lavoratori, responsabili politici e altre persone provenienti da diverse parti della Lettonia coinvolte nell'istruzione formale e non formale. Dopo una breve presentazione del progetto e di tutte le sue fasi, i partecipanti hanno partecipato a diversi workshop. In totale ci sono stati 5 laboratori: “Pitstop creativi”, “Scopri che tipo di ambienti di apprendimento favoriscono la creatività!”, “Innovazione nell’istruzione: L’eduesc@peroom”, “River of learning, esperienza personale di apprendimento efficace”, “Libertà delle scelte”.
Partecipando ai laboratori di cui sopra, i partecipanti hanno approfondito l'ambiente di apprendimento creativo e la situazione educativa reale in Lettonia, Spagna e Paesi Bassi; hanno scoperto come può l'ambiente di apprendimento creativo promuovere l'apprendimento efficace e divertente; ha ottenuto l'idea di sale di fuga educativa o eduesc@peroom e approcci diversi per utilizzare il metodo il processo di apprendimento; educatori riflessi sul proprio apprendimento e esperienze condivise su come creare un ambiente di apprendimento creativo per i bambini e i giovani nei campi formali dell'istruzione.
Riflettendo, pensando e analizzando – la persona impara meglio, quando lo fa con piacere, vede l'uso pratico di esso, ha una libertà di scelta e motivazione. L'ambiente deve essere interessante, confortevole e utile. D'altra parte, l'assenza di obiettivi, la pressione da parte di altri, la noia, il limite di tempo e la mancanza di sostegno sono i fattori che ostacolano l'apprendimento.
“Lavorare su questo progetto ha reso i miei orizzonti più ampi sulla creazione di un ambiente di apprendimento. Ho acquisito grande esperienza nel diversificare l'ambiente di apprendimento, adattandolo alle esigenze degli studenti, perché lo studente si sta godendo principalmente questo tipo di ambiente. A mio parere, non solo gli adulti della scuola, ma anche gli studenti devono partecipare al miglioramento dell'ambiente di apprendimento. Questa realizzazione mi è venuta permettendo agli studenti di creare il proprio spazio a scuola, il modo in cui lo immaginavano, quello in cui sentivano il meglio. In un ambiente di apprendimento auto-creato, gli studenti sono più motivati a imparare. Gli alunni amano andare in natura durante il processo di apprendimento, perché è un cambiamento dell'ambiente che motiva a vedere, sentire, sentire di più, utilizzare tutti i sensi umani, "Jana Solovjova, un insegnante a K. Valdemārs Primary School in Be ⁇ ava Parish, Gulbene Region, condivide la sua esperienza