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Attività locali nel progetto L@L
Oltre alla creazione di 3 risultati intellettuali, si sono svolti 2 corsi di formazione internazionale, 5 incontri transnazionali e molte attività locali – esperimenti con ambienti di apprendimento creativo realizzati da 28 educatori e coinvolgenti giovani del 1941 in tutti e 3 i paesi del progetto.
Gli istituti di istruzione formale e non formale e le iniziative sono state rappresentate in tali attività, così come diversi gruppi target – giovani adulti, adolescenti e bambini. I partner dei Paesi Bassi hanno lavorato specificamente con i giovani con disabilità e difficoltà di apprendimento.
Questa vasta gamma di iniziative educative e di gruppi target coinvolti nel progetto ha assicurato l'apprendimento trasversale per gli educatori – coloro che hanno lavorato con i giovani potrebbero ispirarsi ai workshop ludici implementati dagli insegnanti prescolastici e dall'altra parte. Spesso noi come educatori impariamo da coloro che lavorano con lo stesso gruppo target e nello stesso ambiente, ma durante questo progetto, l'ispirazione è venuta dal lasciare le nostre regolari zone di insegnamento o di apprendimento comfort e sfidarci. Questo è il modo in cui siamo stati in grado di innescare l'innovazione.
La volontà di esplorare gli ambienti di apprendimento creativo, imparare l'un l'altro e sperimentare nei nostri spazi di apprendimento sono stati i principali motivatori per gli educatori a partecipare a questo progetto. Grandi attività sono state implementate nelle scuole, nei centri giovanili, nelle biblioteche, nelle aule naturali e negli asili. Gli spazi di apprendimento creativo sono stati creati e integrati.
Dopo ogni corso di formazione, gli educatori sono stati invitati a sperimentare nuovi metodi nelle loro realtà locali. Gli educatori stavano sperimentando gli spazi di apprendimento, i materiali, la creazione di nuove sinergie ecc. Uno dei più interessanti per gli educatori e gli studenti è stato quello di creare e partecipare a sale di fuga per l'educazione.