Šīs versijas teksti ir automātiski tulkoti no angļu valodas.
CLEAR Stratēģiskās partnerības projekts par labas prakses apmaiņu 2019.–2020. gadā
CLEAR (Creative Learning Environments, Adapted and Renewed) ir 11 mēnešu garš Erasmus+ Labas prakses apmaiņas stratēģiskās partnerības (SP) projekts, SP projekta turpinājums ar nosaukumu Looking at Learning (L@L).
CLEAR projekts norisinājās no 2019. gada jūlija līdz 2020. gada maijam kā ilgtermiņa sadarbība par radošo mācību vidi starp Jaunpils pašvaldību (LV) un trim NVO: Jauniešu apmaiņas dienests (NL), Associación Promesas (ES), Cooperativa Stranaidea (IT).
Abos projektos Creative Learning Environments ir identificēts kā organisks, holistisks jēdziens – ekosistēma, kas ietver mācību aktivitāti un rezultātus. Tas nozīmē, ka mēs uztveram mācīšanos kā dabisku, organisku procesu, kas pieļauj dažādus mācīšanās tempus un stilus, tas ir holistisks, izmantojot visas maņas, ķermeni un prātu un dvēseli. Tā ir centrēta un balstīta uz radošumu un zinātkāri, uz mēģinājumiem un atklājumiem, nevis uz iepriekš atlasītām atbildēm.
Projekta CLEAR mērķis bija radīt sinerģiju, lai turpinātu pētīt un attīstīt radošus mācību elementus, kas iesaista, savieno un pilnvaro mūsdienu jauniešus. Projekta radītā ietekme bija vērsta uz inovāciju esošo un jauno mācību vidi gan jaunatnes darba (neformālā izglītība), gan skolas izglītības (formālā izglītība) jomā.
Šajā projektā galvenā uzmanība tika pievērsta mācībām daudzos dažādos līmeņos, personīgām un profesionālām, individuālām un grupām, praktiskam un konceptuālam līmenim vietējā un Eiropas līmenī, klasēs, aktivitāšu telpās un mācību telpās. Mēs radījām iespējas un telpas, kur pedagogi tika aicināti eksperimentēt un atklāt jaunus mācību atbalsta aspektus. Ne tikai šīs tēmas tika apskatītas abās Mācīšanās kustībās, bet arī pedagogi tika aicināti saglabāt dienasgrāmatu un novērot atsevišķus CLE aspektus, kā noteikts mūsu iepriekšējā projektā (galvenie aspekti: pedagoga loma/ (pienākumu sadale/ fiziskā telpa un materiālie/ sinerģija un sadarbība/ laika ierobežojums). Atspoguļojot šos galvenos aspektus, pedagogi uzzināja par CLE aspektiem. Izglītotāji atklāja dabu kā mācību telpu, kas bija viens no šī projekta iecerētajiem fokusiem.
Projekta rezultāti bija šādi:
- Trīs starpvalstu sanāksmes; Divas dzīvojamās mājas (Itālija un Latvija kopā 12 mobilitātes) un Covid-19, viens tiešsaistē projekta vadības komandai;
- Vienpadsmit virtuālas komandas sanāksmes;
- Divas īslaicīgas darbinieku apmācības (Itālijā un Spānijā) par tematu “Radošā mācību vide”, labas prakses apmaiņa un dažādu pielāgojumu eksperimentēšana. kopā – četrdesmit divas modifikācijas;
- Divdesmit divas vietējās aktivitātes piecās valstīs, kurās pedagogi eksperimentēja un īstenoja jaunas metodes un instrumentus un pārveidoja tos savā realitātē un izglītības vidē;
- Viens analīzes ziņojums, kurā apkopotas pedagogu vajadzības, problēmas un dilemmas visā Eiropā saistībā ar radošo mācību vidi un izglītības inovāciju;
- Astoņas CLEAR prakses, kas ir atlasītas un raksturo un eksperimentē ar.
Partnerība bija veiksmīga, un ir izstrādāts un pieteikts 2 projekta turpinājums Escape Exclusion Stratēģiskās partnerības projekta tēmai (apstiprināts Latvijas E+ NA par skolu izglītību) un Mācību laboratorijām par fizisko mācību telpu. Projekts CLEAR ietekmē izglītību Eiropā un saskata pārmaiņas un jauninājumus izglītības praksē pedagogiem visā Eiropā, lai atbalstītu jauniešus, kuri paši uzņemas savas zināšanas.