Seminārs More Clear

Otrais seminārs MORE CLEAR notika Torino (Itālija) no 22. līdz 26. februārim, un tā bija iespēja turpināt darbu pie idejām, kas prezentētas 1. seminārā Valladolidā, MAKE IT CLEAR.

Seminārā bija šādi elementi:

mācību kopienas, kā arī personīgo un profesionālo sakaru atjaunošana;
dalītos rezultātos un galvenajās mācībās, kas gūtas, īstenojot vietējos pasākumus;
apmainīties ar idejām, lai uzlabotu un atjaunotu iepriekš izstrādātos darbseminārus;
koplietojot saikni starp KLE un ES stratēģisko: savienošanās, pilnvarošana un iesaistīšana;
izglītības darbinieku kompetences pilnveidošanas stiprināšana;
ar ko izveido rīcības plānu turpmākai sadarbībai.

Kopumā seminārā piedalījās 22 izglītības speciālisti no Itālijas, Spānijas, Latvijas un Nīderlandes: 5 dalībnieki no katras valsts un 1 koordinators no Nīderlandes un 1 – no Spānijas. Semināra norises vieta bija Foresteria Waldensian House Torre Pellice, pilsēta aptuveni 1h tālu no Torino, lai atvieglotu dažas āra pieredzi tuvu dabai.

Seminārs sākās netālu no Itāļu kalniem, un pēc īsas sagaidīšanas tikšanās dalībnieki izlēņoja izpratni par semināra mērķiem un to, kas no tiem gaidāms nākamajās dienās.

Pēdējo mēnešu laikā viņi piedzīvoja un pielāgoja kopīgās metodes savai vietējai realitātei, un šis bija brīdis, kad dalīties ar visiem rezultātiem, sajūtām, pielāgojumiem un domām, kas viņiem bija šajā procesā. Mēs to darījām, izmantojot dabas apkārtni, kas palīdzēja saprast, kā citi izmantoja šīs metodes.

Pēc tam, kad grupa piedalījās dažu kopīgu mācību rezultātu ieguvē, viņi iepazīstināja ar veidu, kā viņi veica savas pielāgotās darbības, paskaidrojot, kāpēc viņi ir veikuši noteiktus pielāgojumus, rādot attēlus un video, ko viņi uzņēma, un mēs pārdomājām, kādi ir labākie veidi, kā nodrošināt mācīšanos šajās situācijās ar konkrētām mērķgrupām un vietām.

Pirmās dienas beigās darbs tika virzīts uz visu šo datu izmantošanu, lai uzlabotu un atjaunotu ierosinātās Creative Learning Environments metodes.

Nākamajā dienā tika pievērsta uzmanība Radošas mācību vides pedagoga pieejai un lomai. Tas izraisīja ļoti interesantas pārdomas par to, kā labāk palīdzēt izglītojamajiem par viņu procesu, kā arī palīdzēt pārvarēt šķēršļus pedagogiem un sistēmai. Tā kā mēs bijām dažāda grupa, realitāte bija atšķirīga, bet daudzas bailes un problēmas bija kopīgas, un tā bija iespēja dalīties ar dažiem padomiem, kas agrāk strādāja citu labā. Dalībniekiem bija iespēja dalīties daudzos ieskatos un pieredzē ar nelielām grupām, kas izveidotas viņu interešu dēļ.

Pēdējā diena ietvēra dažus pasākumus, lai apkopotu visu progresu un pielāgojumus, lai padarītu tos noderīgus citiem pedagogiem un turpmākajam darbam, kā arī iespēju veikt turpmāku rīcības plānošanu konsorcijā.