Materiāli

RĪKU KASTE

“NODROŠINĀT SAVU VAJADZĪBU” ir instrumentu kopums, ko izstrādājuši iesaistītie pedagogi, un tas ietver 9 inovatīvus bēgšanas piedzīvojumu formātus, kas izmantojami formālajā un neformālajā izglītības jomā. Šajā materiālā mēs esam ieviesuši izglītojošas evakuācijas telpas koncepciju un izstrādājuši šādus alternatīvus bēgšanas piedzīvojumu formātus: grāmatu, mapi, mīklu, telpu dalītāju, karti – āra spēli, koferi, kāršu spēli, galda spēli un kasti.

STARTERA KOMPLEKTS

Starter Kit ‘INS & OUTS’ fokusējas uz satura izstrādi iekļaujošiem aizbēgšanas piedzīvojumiem un ir paredzēts, lai atbalstītu pedagogus tos izmantot un attīstīt iekļaujošu mācību vidi. Starta komplekts skaidro, kā radīt praktiskus bēgšanas piedzīvojumus un kā nodrošināt, ka tie ir iekļaujoši un izglītojoši.

Startera komplekts sastāv no 4 daļām:

• Rokasgrāmata ietver informāciju par projektu un mūsu jēdzieniem - bēgšanas piedzīvojumi, spēles izglītībā, iekļautība, un īpašumtiesības uz audzēkņiem. 
• Aprīkojums ietver 8 pilnībā izstrādātu kopiju aizbēgšanas piedzīvojumu moduļus par iekļaušanu, piemēram, vientulību, pašizslēgšana, iekļaušanu, autonomiju utt. Šos moduļus var izmantot un izdrukāt dažādos izglītības kontekstos. 
• Pamācība ietver soli pa solim projektēšanas procesu izglītības aizbēgšanas piedzīvojumi ar elementiem, piemēram, struktūru, dizains, spēļu plūsma, resursi un atbalstot mācību procesu. 
• Vārdnīca izskaidro veidu, kā mēs saprotam un lietojam formulējumus un jēdzienus, ko lietojam.

PĒTĪJUMS UN INFOGRAFIKAS

“Iekļaujošas mācību telpas” izpēte “Iekļaujošas klases telpas”

Ievads

IO3 mērķis bija MONITOR, ANALYSE un EVALUATE: Izglītības aizbēgšanas piedzīvojumu ietekme formālās un neformālās izglītības jomās. Lai izprastu, kuri elementi aizbēgšanas piedzīvojumu atbalsta iekļaušanas procesu mācību vidē.

Tāpēc, ka mēs vēlējāmies radīt izglītības aizbēgšanas piedzīvojumus kā dziļi iekļaujošu mācību pieredzi un būt par piemēru tam, kā oficiālās un neformālās izglītības iestādes var strādāt kopā, lai izveidotu KOPĪGU AIM.

Mūsu kopīgais mērķis bija analizēt, kā brīvā laika aktivitātes (aizbēgšanas telpa) var tikt pārveidotas kā izglītojošs instruments un kā ieskaitot izglītības instruments. Pētniecības mērķa grupa bija divi pārbaudes posma lietotāji – skolotāji,
jaunatnes darbinieki, jaunieši, audzēkņi, brīvprātīgie, sociālie darbinieki, vecāki.

Metodoloģija,
Diaries pedagogiem, kas radīs un īstenos izglītojošus bēgšanas piedzīvojumus (moduls) vietējā realitātē, lai iegūtu atspoguļojumu pieredzi un analizētu, kam mainīt formātus un moduls radīšanu.

Anketas dalībniekiem, kas pārbaudīs (citiem skolotājiem, jaunatnes darbiniekiem, jauniešiem, brīvprātīgajiem, iestādēm) tieši pēc bēgšanas piedzīvojumiem vai visu bēgšanas piedzīvojumu beigās. Anketas tika sagatavotas elektroniskā un papīra formātā

Infografika